幼儿教师如何有效的提高自己的专业素养
作者：河南省幼儿师范学校 浏览次数：3次
时间：2018-11-03
河南省幼儿师范学校德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心，培训中案例再次引发我心灵的震动，我是否真的做到为人师表，是否真正蹲下来和孩子说话？我重新思考了教育行为，也许身体的下蹲并不是最重要的，而只有心灵上的下蹲，才能让孩子快乐生活，健康成长。创造职业幸福。心态决定状态，态度决定高度。有了好心态就有了好心情，有好的心情才有好的态度，有了好的态度，工作起来就有力度。爱是教育的源泉，爱是教育的基础，是道德的起点，是师德的灵魂。在忙碌中、创造中收获更多的幸福，在教学过程中，引领孩子学得更多的知识，懂得更多的道理，不仅开发孩子的智力，而且还促进孩子在各方面得到成长，教师的幸福感就会自然而生，但这种幸福感不是所有人都能感受到的，这就是老师的专利。勇于实践，善于反思“学前教育是值得大家用生命托起的教育事业”，学前教育的首席专家霍力岩教授如是说。曾经看过北京师范大学在青海省的贫困县进行走教队实验活动报道，内心最柔软的部分被触动：留守儿童教育缺失，生存的压力，教育发展的不公平?但是我们的知识精英敢于担当，去改变，在恶劣的环境下尽可能为孩子提供好的教育环境。这个事实引发发我们去思考，今天我们这好的环境，我们能抱怨吗，何不大胆迈开脚步，去实践，去探索，寻找什么是孩子发展最需要的。但，仅仅是实践吗，我们还要做善于反思的幼教工作者，只有深入的反思，把教育的要求转化融入到孩子的需求中，才能掌握孩子的认知发展规律，通过实践、反思，再实践、再反思，通过不断的研究，形成自己的教学风格，才能提高实施素质教育的能力和水平。
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